Timp de două săptămâni, părinții, dar și cadrele didactice au ocazia să își spună părerea vizavi de modul de evaluare a unităților de învățământ. Până pe 9 noiembrie, Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice supune dezbaterii publice două documente privind asigurarea și evaluarea calității în învățământul preuniversitar.
- Publicitate -
Metodologia și standardele propuse au fost elaborate de Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar (ARACIP). Standardele au trecut printr-o primă rundă de consultări publice, din ianuarie 2015 până în iulie 2016, ulterior fiind pilotate, în intervalul martie - iunie 2015, în peste 680 de unități de învățământ preuniversitar de stat din mediul rural și mediul urban. Varianta finală a proiectului integrează deopotrivă observațiile rezultate în urma pilotării și observațiile membrilor Comisiei Consultative a ARACIP.
Prin noile standarde, activitatea de evaluare instituțională va fi reorientată spre concentrarea activității școlare pe promovarea bunăstării (ante)preșcola-rului sau elevului și pe îmbunătățirea continuă a rezultatelor învățării. De asemenea, se pune un accent deosebit pe valorizarea resursei umane în educație și pe promovarea răspunderii sociale și a bunei guver-nări. Alte două direcții de acțiune sunt fundamentarea funcționării și dez-voltării instituției școlare pe dovezi alături de consolidarea dialogului și a colaborării între instituția de învăță-mânt, părinți, autoritate locală și cu întreaga comunitate, în beneficiul (ante)preșcolarilor și elevilor.
Iată cele zece standarde:
Din punct de vedere al conținutului, noile standarde sunt centrate pe 10 aspecte esențiale, evaluând modul în care instituția de învățământ asigură și îmbunătățește:
1. Comunicarea cu beneficiarii de educație, cu personalul instituției de învățământ, cu instituții și persoane din comunitate și din afara acesteia;
2. Rezultatele învățării obținute de (ante)preșcolari și elevi;
3. Bunăstarea la nivelul (ante)preș-colarilor și al elevilor, dar și al perso-nalului instituției de învățământ;
4. Rezultatele învățării și bunăstarea (ante)preșcolarilor și elevilor apar-ținând categoriilor defavorizate pe criterii economice, educaționale, cultu-rale, etnice sau de orice altă natură;
5. Rezultatele învățării și bunăstarea (ante)preșcolarilor și elevilor cu dizabilități, cu cerințe educaționale speciale;
6. Rezultatele învățării și bunăstarea (ante)preșcolarilor și elevilor talentați sau capabili de performanțe înalte;
7. Capacitatea managerială și instituțională;
8. Capacitatea profesională a corpului profesoral;
9. Combaterea discriminării, asigurarea drepturilor minorităților și interculturalitatea vieții școlare;
10. Dimensiunea europeană a educației oferite.
Metodologia și standardele propuse vor sta la baza procesului de acreditare și evaluare periodică a unităților școlare și a programelor de studii oferite de către acestea, la nivelul învățământului preuniversitar din România. Procesul în sine va fi inițiat de Ministerul Educației și Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, înce-pând cu anul universitar 2018 - 2019.
Propunerile, observațiile și sugestiile celor interesați pot fi trimise pe adresa
[email protected], astfel încât pe baza acestora să poată fi adoptată varianta optimă de lucru.
