Ministrul Educației, Mihai Dimian, a transmis un mesaj ferm privind implicarea părinților în procesul educațional și dezechilibrele din sistem, în cadrul unei întâlniri cu directorii de școli din Botoșani. Oficialul a subliniat că responsabilitatea pentru motivarea elevilor nu aparține exclusiv profesorilor sau părinților, ci trebuie împărțită.
- Publicitate -
„Știu că dumneavoastră depuneți eforturi să-i aduceți pe părinți într-o zonă a conștientizării importanței educației, însă trebuie să găsim împreună soluții pentru a crește această motivare, indiferent de disciplina predată, mai ales pentru cele care nu se reflectă în Evaluarea Națională sau Bacalaureat", a declarat ministrul.
Acesta a respins ideea unei „aruncări a vinei” între actori și a punctat că este nevoie de colaborare reală: „Nu dau vina pe părinți. Vreau să spun că împreună trebuie să rezolvăm această problemă".
Unul dintre subiectele sensibile abordate de ministru a fost discrepanța dintre mediul urban și cel rural în ceea ce privește numărul de elevi din clase. Deși media arată aproximativ 12 elevi pe clasă la gimnaziu, sub limita legală de 20, realitatea din teren este diferită.
„În orașele mari sunt clase cu 30-32 de elevi, în timp ce în alte zone sunt clase cu 12-14 elevi. La nivel de medie stăm bine, dar realitatea este dezechilibrată", a explicat Mihai Dimian.
Ministrul a adus și un exemplu personal, evidențiind fenomenul vizei de flotant, prin care părinții aleg să-și înscrie copiii la școli considerate mai bune, chiar dacă nu locuiesc în apropiere.
„Și eu mi-am dus copilul la școala de stat din cartier. A început clasa pregătitoare cu 24 de copii și până la finalul săptămânii erau 30-32. Sunt părinți care vin cu mașina din comune din jur, din zone rezidențiale, și își aduc copiii la aceste școli", a spus ministrul.
Potrivit acestuia, fenomenul generează dezechilibre majore: școlile din zonele de proveniență rămân cu clase subpopulate, în timp ce unitățile „căutate” devin supraaglomerate.
„De acolo de unde pleacă elevii rămân 16 în clasă, iar în altă parte ajung 30. Apoi, aceiași părinți se plâng că clasele sunt supraaglomerate", a subliniat oficialul.
În opinia ministrului, problema este una de respect față de reguli și de educație în sine. „Dorința părintelui de a-și duce copilul la cea mai bună școală este firească. Dar lecția primară a educației este să respecți regulile. Dacă pornim de la ideea că regulile nu se aplică pentru noi, generăm lipsă de respect și motivație pentru educație".
În final, Mihai Dimian a transmis că soluția nu este încălcarea regulilor, ci adaptarea lor acolo unde este nevoie: „Dacă întâlnim probleme, haideți să schimbăm regulile împreună. Nu să le încălcăm și apoi să ne plângem de consecințe".
Declarațiile vin într-un context mai larg de dezbatere privind echitatea în educație și distribuția elevilor între școli, subiect tot mai prezent pe agenda publică.
