Ministerul
Educației a finalizat selecția proiectelor ce urmează a fi finanțate în prima
etapă a Programului Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS).
- Publicitate -
Au fost depuse
1.474 de cereri de finanțare, dintre care 1.431 au fost declarate eligibile. În
urma evaluării de către experți externi a calității planurilor de acțiune
propuse de unitățile de învățământ, 1.391 de proiecte au obținut cel puțin 6
puncte din 10, deci îndeplinesc condițiile pentru finanțare conform
metodologiei.
Pentru a veni
cât mai rapid și mai eficient în sprijinul solicitărilor comunității școlare,
deși inițial era prevăzută finanțarea a 750 de unități de învățământ în această
primă fază, Ministerul Educației a decis să selecteze și să finanțeze toate
proiectele care îndeplinesc condițiile de finanțare conform metodologiei.
Astfel, toate cele 1.391 de unități de învățământ (fișier pdf) care au obținut
minimum 6/10 puncte vor fi invitate să încheie contracte de finanțare în
perioada următoare și vor avea la dispoziție trei ani pentru a atinge
obiectivele propuse.
Pentru o
analiză mai detaliată, vă invităm să consultați informațiile de mai jos și din
documentul atașat (fișier excel).
CONTEXT
Programul
Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS) este cuprins în cadrul Proiectului
Național de Reformă „România Educată” și a fost aprobat de Comisia Europeană
pentru finanțare prin Planul Național de Redresare și Reziliență cu o valoare de 543 milioane euro. Mecanismul
de Avertizare Timpurie în Educație (MATE), care stă la baza implementării
programului, este un instrument dezvoltat și pilotat de Ministerul Educației cu
sprijinul Băncii Mondiale și cu finanțare prin Instrumentul de asistență
tehnică DG REFORM al Comisiei Europene.
În cadrul PNRAS
sunt eligibile toate unitățile de învățământ cu risc ridicat și mediu de
abandon școlar. Indicatorii surprind aspecte educaționale esențiale și
valorifică o bază de date de 4.627 de școli din învățământul secundar inferior
care au statutul de persoană juridică în rețeaua școlară actuală. În urma
finalizării primei etape de selecție, situația arată astfel:
Cereri de
finanțare depuse: 1.474
Cereri de
finanțare eligibile: 1.431
Cereri aprobate
spre finanțare: 1.391, dintre care care:
1114 din mediul
rural (80%) și 277 din mediul urban (20%).
419 din zone cu
marginalizare peste medie și severă și 260 din zone cu marginalizare medie și
dezavantajate
Valoarea totală
a granturilor finanțate este de peste 191 milioane euro + TVA; valoarea
medie/grant este de 138.000 euro + TVA.
PNRAS reprezintă
răspunsul Ministerului Educației la problematica părăsirii timpurii a școlii și
a abandonului școlar, se adresează elevilor aflaţi în risc de abandon, în
special elevi aparţinând grupurilor vulnerabile, elevi aparţinând minorităţii
rome, elevi din mediul rural și urban mic, elevi cu dizabilităţi sau cerințe
educaționale speciale (CES), elevi din comunităţi dezavantajate economic, copii
în risc de excluziune socială pe fondul sărăciei, lipsa locuinței, familie
monoparentală, familii dezorganizate, elevi expuși altor riscuri sociale.
Programul este unul de susținere a reformei sistemului educațional, iar
obiectivele sale sunt pliate pe realitatea și nevoile educaționale ale fiecărui
elev în parte și ale tuturor elevilor dintr-o școală, iar în implementarea lui
se vor regăsi și componente sociale.
Conform
practicilor internaționale, PNRAS utilizează trei pârghii pentru a fi
sustenabil:
- autonomia
școlii în utilizarea resurselor - granturile vor fi implementate direct de
către unitățile de învățământ, în colaborare cu comunitatea locală;
- răspundere
pentru rezultate – sunt stabilite țintele ce trebuie atinse la nivel de școală:
o rată mai mare de înscriere, o rată mai mică de absenteism, o rată mai mare de
participare la examenele naționale, un procent mai mare de elevi care reușesc
sa promoveze examenul de final de ciclu cu cel puțin nota 6;
- evaluare -
monitorizarea elevilor detectați în risc de abandon pentru a fi sprijiniți prin
planuri individuale de învățare.
Astfel, PNRAS
este cel mai mare program de sprijinire a participării la educație din istoria
recentă a României și primul program coerent la nivel național care urmărește
scalarea unor măsuri dovedite eficiente la nivel local, individual, în scopul
atingerii unui important obiectiv de țară: creșterea gradului de echitate a
sistemului de învățământ.
