Admiterea în licee și școli profesionale din Constanța a scos la iveală un paradox. Deși anul acesta au rămas nerepartizați 493 de absolvenți de clasa a VIII-a, interesul pentru învățământul profesional a crescut vizibil, locurile libere fiind aproape epuizate. Dacă la începutul verii existau peste 840 de locuri disponibile, la final de august mai vorbim doar de câteva zeci, răspândite izolat prin unități.
- Publicitate -
Consultând listele cu locuri disponibile transmise de liceele tehnologice Inspectoratului Școlar Județean Constanța am constatat cu plăcută surprindere că au mai rămas libere doar câte un loc ici-colo și prea rar zeci de locuri la școala profesională.
De altfel, la sesiunea de admitere de anul acesta, județul Constanța a înregistrat un record negativ să-i zicem așa, în sensul că au rămas nerepartizați peste 400 (mai precis 493) de absolvenți de clasa a VIII-a, în timp ce la clasele de învățământ liceal de stat rămăseseră doar șase locuri libere pe domeniul agricultură, la Dobromir.
Într-o informare oferită de ISJ Constanța, la finalul primei etape de admitere în clasa a IX-a, la clasele de învățământ profesional şi învăţământ dual, de masă şi special de stat erau 840 de locuri libere.
Astăzi, 22 august, este prevăzută ultima „strigare” (a treia etapă) din cadrul admiterii 2025, respectiv transmiterea către Centrul național de admitere a rezultatelor repartizărilor și redistribuirilor, prin confirmarea încheierii operațiunilor. Nu înainte ca, tot astăzi, să aibă loc ședința publică de repartizare pe locurile libere și de rezolvare a cazurilor speciale, a candidaților care nu au participat sau nu au fost admiși la etapele anterioare de admitere sau au fost admiși, dar nu au confirmat locurile ocupate prin depunerea dosarelor de înscriere.
„Apropiere de domiciliu” de la Liceul „Traian” la „Mircea”
În contextul admiterii la liceu 2025, Consiliul de administrație al IȘJ Constanța a analizat o serie de situații speciale apărute imediat după prima etapă de repartizare, soluționabile pe baza solicitărilor privind cazuri medicale, gemeni sau criteriul apropierii de domiciliu.
Din cele 71 de solicitări înregistrate, 42 au fost soluționate favorabil, iar dintre acestea 24 au fost candidați gemeni, în cazul cărora nu se impune criteriul mediei de admitere. Cum e să fii admis cu media 6,5 la Liceul „Dimitrie Leonida” și să ajungi la Liceul Teoretic „Ovidius” pentru că ai un frate geamăn mai deștept?
La „apropiere de domiciliu” am remarcat numeroși absolvenți constănțeni din municipiu repartizați pe la Mangalia, Năvodari, Cobadin, Eforie și chiar Hârșova. Printr-o eroare de transcriere, un elev cu media 9,15 ajunsese la Liceul Cobadin, dar i s-a admis mutarea la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Constanța. De asemenea, unui elev cu media 8,67 admis la Liceul „Nicolae Bălcescu” Medgidia i s-a admis mutarea la Liceul Teoretic „Lucian Blaga” Constanța. Printre toate aceste cazuri justificate s-a numărat și un „îndrăzneț” care a solicitat apropierea de domiciliu de la Liceul Teoretic Traian la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân”, cel mai probabil mizând pe media mare de admitere obținută – 9,6. I-a fost refuzată… apropierea.
Învățământul profesional câștigă teren: mecanica auto și serviciile de frumusețe, în topul locurilor libere
Un inventar recent al locurilor rămase disponibile în învățământul profesional arată că, în județul Constanța, domeniile auto și serviciile de înfrumusețare rămân printre cele mai căutate specializări.
Liceul Tehnologic „Dimitrie Leonida” conduce detașat, cu 33 de locuri libere la mecanic auto și alte 33 la tinichigiu-vopsitor auto – semn al unei cereri constante pe piața muncii pentru meseriile tehnice din sectorul auto.
Pe locul al doilea, Liceul Tehnologic UCECOM „Spiru Haret” oferă 24 de locuri la specializarea frizer-coafor-manichiurist, ceea ce confirmă expansiunea continuă a serviciilor din zona de beauty și îngrijire personală.
În contrast, la alte unități oferta este fragmentată – câteva locuri (1–9) la profesional și un singur loc la dual, la Liceul Tehnologic „Tomis”, pentru calificarea instalator.
Analiza acestor date arată două tendințe clare: învățământul profesional recâștigă atractivitate, numeroase licee tehnologice neavând deja niciun loc disponibil.
Dar și corelarea cu piața muncii este tot mai vizibilă, locurile cele mai numeroase fiind la specializări unde deficitul de forță de muncă este evident – auto și servicii.
Astfel, învățământul profesional își consolidează rolul de răspuns direct la nevoile economice locale și naționale, într-un context în care lipsa meseriașilor calificați se resimte acut.
