După cum deja se știe,
Ministerul Educației și Cercetării a decis să nu organizeze olimpiade școlare
pentru clasele I-IV în anul 2025, fapt ce a determinat o serie de reacții în
spațiul public. Din respect pentru această preocupare, ministrul Daniel David a
explicat pe blogul său cum stau lucrurile, pentru o înțelegere mai clară a
acestei decizii.
- Publicitate -
În primul rând a reamintit că ministerul nu a organizat
olimpiade școlare pentru clasele I-IV nici anul trecut (2024), așa că nu este
chiar o premieră. În continuare, ministrul a adus câteva precizări, cu atât mai
mult cu cât decizia este ferm asumată.
Plecând de la importanța construirii elementelor de bază
ale competențelor cheie în clasele I-IV, Daniel David a insistat pe nevoia
dezvoltării în ritmul fiecărui copil. „Dacă
ratăm acest lucru, atunci celelalte dezvoltări care se bazează pe el au de
suferit. Am văzut în unele testări recente că unele forme de analfabetism funcțional
identificate în clasa a IX-a au cauze identificabile chiar din clasa a V-a",
este de părere ministrul Educației.
De asemenea, consideră că „participarea la olimpiade organizate de minister aduce o greutate mai
mare concursurilor, începând să stimuleze prea devreme o industrie a meditațiilor
și focalizări prea timpurii pe anumite domenii, ignorându-se altele (tot de
bază), ceea ce poate distorsiona dezvoltarea nivelului elementar al tuturor
competențelor cheie", mai precizează pe același blog personal Daniel David.
Ba chiar a adus în discuție și diferențierile care se
creează între copii și care nu sunt deloc benefice. „Am înlocuit la nivelul învățământului primar evaluarea prin note cu
evaluarea prin calificative tocmai pentru a nu produce prea devreme segregare
între copii (și școli) și afectarea stimei de sine, important fiind aici să
dezvoltăm nivelul elementar al tuturor competențelor cheie, în ritmul personal
al fiecărui copil, nu să facem diferențieri prea fine (și adesea nerelevante) și
prea devreme între copii. În același spirit, la aceste vârste se urmărește mai
ales dezvoltarea cooperării și a lucrului în echipă, competiția, importantă și
ea, trebuind însă gândită la acest nivel în acest context", a mai transmis
ministrul Educației.
În final, a ținut să precizeze că, pentru a stimula
competiția adecvată, ministerul nu interzice derularea unor concursuri locale,
regionale, naționale asumate autonom și responsabil de școală (și cu
consultarea părinților), „congruente însă
cu politicile ministerului (și monitorizate de acesta), care pot pătrunde
într-un portofoliu educațional mai extins, dar nu au greutatea și mesajul unei
olimpiade organizate de minister. Tot aici amintesc că avem deja evaluările
obligatorii la clasa a II-a și a IV-a, pe care ar trebui să le folosim mult mai
atent în procesul de învățare personalizată a elevului", a mai precizat prof.univ.dr.psih.
Daniel David.
