Elevii din licee și școlile profesionale, precum și profesorii lor vor fi monitorizați în privința prezenței la cursuri printr-un sistem de pontaj pentru care vor răspunde directorii unităților de învățământ, începând cu anul școlar 2011-2012, a anunțat, ieri, ministrul Educației, Daniel Funeriu, potrivit Agerpres.
- Publicitate -
Ministrul a discutat cu inspectorii școlari generali, duminică, o foaie de parcurs pentru anul 2011-2012, care cuprinde măsuri pentru reducerea absenteismului elevilor și profesorilor și a abandonului școlar, îmbunătățirea competențelor de lectură și înțelegere a textelor de către elevi, precum și standardizarea evaluării și notării elevilor.
"Subliniez că în acest domeniu măsurile concrete vor fi adaptate la nivelul fiecărei școli. Ministerul dă cadrul acestor măsuri, dar fiecare școală, în funcție de condițiile sale specifice, va adapta aceste măsuri. Subliniez că directorii școlilor sunt primii responsabili cu prevenirea, monitorizarea și reducerea absenteismului", a spus Funeriu.
În context, el a subliniat că ministerul "se distanțează" de directorii numiți pe criterii politice, pe care i-a numit "jupâni".
"Din punctul de vedere al Ministerului Educației trebuie să ne distanțăm de imaginea directorului-jupân, cu spate politic, și împreună să impunem imaginea directorului apropiat de elevi și părinți, de nevoile comunității, care își înțeleg responsabilitățile uriașe care sunt pe umerii lor", a mai spus ministrul.
Practic, începând cu octombrie 2011, la data de 5 a fiecărei luni, școlile profesionale și liceele vor transmite inspectoratelor școlare județene situația absențelor înregistrate de elevi și profesori, a precizat secretarul de stat Oana Badea.
Potrivit acesteia, ministerul nu impune un anumit sistem de pontaj liceelor și nici nu organizează licitații în vederea eventualei achiziții de carduri electronice sau de alte astfel de dispozitive pentru pontajul elevilor și profesorilor.
O altă măsură urmărită prin foaia de parcurs pe anul 2011-2012 se referă la îmbunătățirea competențelor de lectură ale elevilor.
Potrivit lui Funeriu, ministerul impune o "intervenție imediată și unitară" la nivelul întregului sistem, care va avea ca beneficiari pe toți elevii din clasele I-VIII.
La clasele I-IV se introduce ora de lectură distinctă în orar, iar la clasele V-VIII, în cadrul orelor de limba română, sunt alocate minimum două secvențe în structura lecției, "pentru alfabetizare și înțelegere a textului", a menționat el.
Totodată, în cadrul tuturor ariilor curriculare, se vor introduce secvențe "care vor duce la alfabetizarea și înțelegerea textului specific ariei curriculare respective".
"În cadrul orelor de matematică, fizică, științe naturale, istorie, geografie, se vor introduce secvențe care le vor permite elevilor să-și însușească vocabularul și modalitățile de exprimare specifice", a exemplificat ministrul.
Inclusiv în cazul elevilor de liceu, se introduce "obligativitatea momentului ortografic", a mai spus Funeriu.
O a treia axă a foii de parcurs pentru noul an școlar se referă la standardizarea acordării notelor în mediul rural și urban.
Astfel, la începutul anului școlar, după două săptămâni de recapitulare, la disciplinele indicate în foaia de parcurs, elevii vor susține o evaluare inițială, a cărei structură unitară va fi asigurată de Centrul Național de Evaluare și Examinare.
Obiectivele acestei evaluării sunt optimizarea predării și învățării în funcție de nivelul constatat al elevilor și al claselor și reprezintă un prim pas spre personalizarea învățării, a mai spus Daniel Funeriu.
