Marin Petrișor, decan onorific al Facultății de Litere a Universității "Ovidius": "Să le fie rușine ministrului și profesorilor care au spus că-i predicativă"

Intr-adevar, este rusinos ce se intampla cu Limba Romana. Sa nu uitam si de Legea Pruteanu, care lansa un semnal de alarma impotriva detractorilor limbii, aprobata cu greu, promulgata, dar ... fara sa fie prevazute sanctiuni, pentru nerespectarea ei. S-ar fi strans bani multi, pentru cultura si educatie, daca ar fi fost in vigoare. Faptul ca chiar specialistii din Academie (?) ezita in precizarea subiectivei demonstreaza mentinerea unui haos creat cu buna stiinta, ca sa nu mai vorbim de DOOM2, o enormitate, sau de votul acela, academic, din 1992, prin care se fixau reguli absurde, precum scrierea diferentiata cu "â" și "î", cînd, deja, se ajunsese la scrierea generalizată cu "î", exceptînd derivatele lui "român, sau impunerea măgărească a lui "sunt", în defavoarea lui "sînt", moștenit tot din latină." Ar fi trebuit imediat să existe o reacție mediatizată PRO DOMO, chiar și din partea profesorilor din învățămîntul preuniversitar. Oricum, nu ar fi lipsit argumente, în favoarea subiectivei, precum: 1.conversiunea in subiect ("Jena mea" sau banalul pronume demonstrativ cu sens neutru "Aceasta"); 2.topica; 3.identificarea intîi a predicatului nominal și, apoi, a subiectului acestuia etc. Contraargumentul cu intonația sau accentul nu rezistă, întrucît este vorba despre un text scris, nu oral. Să nu uităm că o situație similară a existat la o olimpiadă a elevilor, în care precizarea subordonatei viza textul eminescian "Și dacă..." Oricum, nimerit ar fi fost să fie preîntîmpinate cerințele cu răspunsuri ambigue, la un nivel național submediocru de pregătire a elevilor.

Cu siguranta ca daca Moliere ar trai azi in Romania ar scrie a 2-a parte la "Le Bourgeois gentilhomme". Analizele gramaticale care se fac astazi se pot numi oricum: batutul cimpilor fara a intra sub incidenta legii, despicarea batului de chibrit in patru, vorbire multe si inutila, filozofie de proasta calitate, etc: dar in nici un caz nu poate fi vorba de stiinta! Narozii care au dat aceste subiecte au vrut sa arate ca isi merita piinea, ca nu fac umbra degeaba pamintului. Si in alte sectoare de activitate astfel da narozi incurca in mod cumplit lucrurile.

As vrea sa sitiu daca profesorii din ziua de azi sunt in stare sa rezolve toate problmele date la examenele finale (indiferent daca de numesc capacitate sau bacalaureat). Copiii ar trebui sa dea examen din ceea ce invata ei nu din ceea ce viseaza unii care nu fac toata viata decat sa ascuta creioane si sa caute nod in papura!