Cuget liber propune dezbaterea Legii învățământului

TITLUL III

CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR

Art. 79. (1) Conținutul învățământului preuniversitar este asigurat prin Curriculumul Național. Curriculumul Național este ansamblul coerent al documentelor curriculare – planuri-cadru de învățământ, programe școlare, manuale școlare, ghiduri metodologice, materiale și portofolii de învățare și auxiliare curriculare. Acest ansamblu cuprinde o componentă comună pentru învățământul specific unui nivel, respectiv filieră sau profil și o altă componentă aflată la decizia școlii.

(2) Planurile-cadru de învățământ pentru învățământul preuniversitar sunt elaborate de Consiliul Național pentru Curriculum pe baza unor metodologii specifice, în concordanță cu documentele de politică educațională, și sunt aprobate de Ministerul Educației prin ordin al ministrului.

(3) Programele școlare sunt elaborate de comisiile naționale de specialitate și sunt coordonate și avizate de Consiliul Național pentru Curriculum.

4) Pentru disciplinele din învățământul gimnazial programele școlare care conduc la pre-profesionalizare sunt elaborate cu consultarea Centrului Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic.

Art. 80. (1) Pentru învățământul liceal filiera tehnologică, atât pentru ruta de profesionalizare directă cât și pentru cea de profesionalizare progresivă, precum și pentru învățământul terțiar non-universitar curriculumul care conduce la profesionalizare este elaborat de Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic, pe baza unităților de competențe, respectiv a rezultatelor învățării asociate acestora, menționate în standardele de pregătire profesională corespunzătoare fiecărei calificări profesionale.

(2) Programele școlare pentru învățământul liceal filiera tehnologică, atât pentru ruta de profesionalizare directă cât și pentru cea de profesionalizare progresivă, precum și pentru învățământul terțiar non-universitar au structură modulară corelată cu rezultatele învățării menționate în standardele de pregătire profesională. Modulele de pregătire sunt asociate cu credite transferabile și de acumulare. Recunoașterea creditelor, precum și a achizițiilor de învățare și experiență anterior dobândite, în diverse contexte de învățare, în țară sau în perioada mobilităților transnaționale, se realizează în conformitate cu o metodologie specifică elaborată de Ministerul Educației pentru sistemul național de învățământ.

(va urma)