Tezele unice nu sunt un criteriu bun de admitere

INTUITEXT și Didactic.ro au realizat o cercetare pentru a analiza cum a decurs sesiunea din decembrie 2008 a tezelor cu subiect unic și care sunt opiniile dascălilor despre acest sistem de evaluare a elevilor.

Peste 66% dintre cadrele didactice sunt de părere că rezultatele de la tezele unice nu sunt în concordanță cu nivelul de pregătire al elevilor pentru că există foarte multe nereguli la supravegherea examenului și la corectarea lucrărilor.

În opinia a 76% dintre dascăli, subiectele au avut un grad mediu de dificultate și corespund standardelor actuale privind evaluarea elevilor.

Cadrele didactice consideră că tezele unice nu ar trebui să fie un reper pentru ierarhizarea elevilor și intrarea în clasa a IX-a, susținând revenirea la examenul de admitere organizat în fiecare liceu. Cercetarea a evidențiat că sistemul educațional din România are nevoie de un program de evaluare națională a competențelor elevilor și a performanței dascălilor. Profesorii susțin că tezele cu subiect unic ar putea fi un reper în evaluare doar dacă ar fi corect organizate. De asemenea, ei sunt de părere că vocația ar trebui să fie criteriul pentru admiterea la liceu.

O altă problemă evidențiată este faptul că tezele unice perturbă desfășurarea normală a orelor de curs, după cum consideră 43% dintre participanții la studiul INTUITEXT și Didactic.ro.

Datele pentru acest studiu, la care au participat 800 de cadre didactice, au fost obținute prin răspunsurile membrilor panelului de cercetare în educație și prin dezbaterea online de pe www.Didactic.ro. Cercetarea "Tezele unice, sesiunea decembrie 2008" a fost realizată în perioada decembrie 2008 - ianuarie 2009 și face parte dintr-o serie de analize despre sistemul educațional din România realizate de către INTUITEXT și www.Didactic.ro.