O analiză a rezultatelor repartizării computerizate la liceu pentru anul școlar 2025–2026 scoate la iveală discrepanțe majore între performanța din gimnaziu și traseul educațional care le este rezervat elevilor. Situația pare să valideze ceea ce fostul ministru al Educației, Ecaterina Andronescu, preconiza încă din 2019: elevii care nu reușesc să obțină cel puțin media 5 la Evaluarea Națională ar trebui orientați automat către școala profesională.
- Publicitate -
Cazul cel mai elocvent vine de la Școala Profesională „Radu Prișcu” din Dobromir, unde specializarea Agricultură a închis lista de admitere cu media 1,55, un elev care, în mod paradoxal, a absolvit gimnaziul cu media 7,32. La același profil, primul admis a avut media 5,10 la Evaluarea Națională, dar o medie de absolvire de 9,07. Diferențele uriașe între cele două note pun sub semnul întrebării modul cum se face evaluarea la clasă.
În contrast, Liceul Teoretic Negru Vodă oferă un exemplu de clasă omogenă din punct de vedere al performanței în gimnaziu, dar... La specializarea Științe Sociale, 18 dintre cei 26 de elevi au avut medii de absolvire a gimnaziului peste 9, iar restul peste 8,50. Totuși, și aici apar semne de întrebare: ultima medie de admitere (calculată după formula oficială, care include media de la Evaluarea Națională) a fost 5,90. Astfel, un elev cu medie de aproape 9 în gimnaziu a fost repartizat alături de unul care abia a trecut examenul național, ceea ce generează dificultăți reale în actul de predare.
Profesorii sunt puși în situația de a adapta același curriculum unor niveluri extrem de diferite de pregătire, în timp ce elevii cu dificultăți riscă să rămână repetenți sau să abandoneze școala din cauza presiunii.
Un elev nevinovat într-o situație nedreaptă
O situație care a stârnit semne de întrebare este repartizarea, pe locurile dedicate elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES), a unui candidat cu media 2,65 la Liceul Teoretic „Ovidius” din Constanța, una dintre cele mai bine cotate instituții de învățământ din județ și unde rata de promovare a Bacalaureatului a fost de 100%.
Deși cadrul legal permite această repartizare, întrebările care apar țin de modul în care vor fi gestionate diferențele majore de nivel între acest elev absolut nevinovat și ceilalți colegi din clasă, care au intrat cu medii de peste 9. Se creează astfel o disproporție evidentă care pune presiune atât pe elevul cu nevoi speciale, cât și pe colectivul clasei și pe cadrele didactice.
Între timp, în aceste zile, părinții și elevii își finalizează dosarele de înscriere la licee, termenul limită fiind marți, 29 iulie. Urmează două zile – 30 iulie și 1 august – în care comisia de admitere de la Inspectoratul Școlar Județean Constanța va analiza cazurile speciale: frați gemeni, situații medicale sau solicitări privind apropierea de domiciliu. Unele cereri vor fi aprobate, altele nu.
