Live Text Concluziile grave ale ministrului Educației, Daniel David. „Ne batem joc de copiii acestei țări!”

La această oră, ministrul Educației, Daniel David, prezintă "Raportul de diagnostic al Educației și Cercetării din România. Realizările prezente și implicații pentru noi reforme în domeniu (Raportul QX)", transmis live pe pagina de oficială a Facebook a ministerului.

Cu acest prilej, a făcut o serie de afirmații grave legate de stadiul actual al învățământului preuniversitar. „În zona preuniversitară procentul de analfabetism funcțional ne obligă să facem ceva. 48% analfabetism funcțional în învățământul preuniversitar este o problemă de securitate națională".

„Cu liceul suntem în evul mediu”.

„Curriculum – trebuie să predăm mai puțin și mai relevant, iar numărul de ore să nu iasă din media la nivel european. Cred că trebuie să ieșim din logica ora și lecția".

„Metode de predare trebuie adaptate dincolo de formulele clasice. Cei care nu se bazează pe tehnologie vor deveni muzeu, rezervație".

„Manuale - va trebui să le gândim și în format clasic, și în format online, care să prevadă o serie de sarcini auxiliare".

„Dacă nu schimbăm statutul profesorului în societate nu vom face nimic. Să-i aducem în sistem pe cei mai buni din universități. E nevoie de salariu adecvat, mai ales pentru profesorii tineri care intră în sistem. Când spun că trebuie să mărim salariul, spun că trebuie să vină cu responsabilitate – standarde minimale de performanță, evaluări periodice. Potențialul de a câștiga venituri mai mari în funcție de performanță/progres".

De asemenea, a mai vorbit despre modificări ale concursului național de titularizare: „Să avem un examen național care să permită licențierea didactică. Dacă ai luat peste 7 ai devenit licențiat în sistem. Asta te ajută pentru că așa poți să participi la concursuri pe poziții pe perioadă determinată/nedeterminată. Dacă ai ocupat o poziție pe nedeterminat, ești titular și licențiat în sistem. Pentru totdeauna? În principiu da, dacă îți faci treaba. La 5 ani – evaluări la standarde minime". Afirmând că decizia va trebui să fie a școlii, care să decidă dacă oprește profesorul pe perioadă determinată sau nedeterminată. Iar școlile să anunțe toate posturile, inclusiv cele la plata cu oră și să nu le mai țină ascunse.

În ceea ce privește Evaluarea Națională, actualul ministru nu este de acord cu examinarea a doar două materii. Consideră că organizarea examenelor specifice la anumite licee să fie organizată după Evaluarea Națională. „Aș descentraliza spre licee ponderea examinării la Evaluarea Națională", a declarat ministrul, dorindu-ți să personalizeze educația. „Examenul la clasa a VIII-a este nenatural într-un sistem obligatoriu, care să marcheze traiectoria de viață a copilului".

„În zona de infrastructură orice ministru va veni trebuie să înceapă o revoluție a învățământului rural. Dacă nu reorganizăm arhitectura acelui învățământ nu ai cum să facă școală de calitate. Ideea de campus rural în zonele în care unitățile sunt foarte împrăștiate este esențial de implementat". „Cei din mediul rural au rezultate mult mult mai slabe".

În ceea ce privește copiii cu nevoi educaționale speciale „ne prefacem că integrăm copiii în învățământul de masă".

Conotația de Inspectorat este foarte negativă și trebuie schimbat, de exemplu în direcție. Ar trebui scăzut numărul de inspectori școlari adjuncți și trebuie scăpat de eticheta politică. La inspectori trebuie făcut concurs. Acum sunt numiți pe funcții, dar nu au abilități de management. Aș fi cinstit și aș spune că primul post trebuie asumat politic, iar celelalte prin concurs.

"Raportul de diagnostic al Educației și Cercetării din România. Realizările prezente și implicații pentru noi reforme în domeniu (Raportul QX)" va fi disponibil pe site-ul Ministerului Educației, la o jumătate de oră după finalizarea conferinței de presă.