Abordarea croată a demersului didactic, însușită de un profesor al Liceului ”Traian”

Recent, relatam despre experiența a trei profesori ai Liceului Teoretic „Traian” din Constanța care au participat, în Florența, la cursul cu tema „Managementul conflictului, inteligența emoțională și prevenirea bullyingului, din cadrul mobilității „Learning Mobility. Courses and Trening” Iată că, de data aceasta, avem prilejul să consemnăm experiența unui alt profesor al aceluiași prestigios liceu constănțean, care a participat la etapa de mobilitate „Staff mobility - Job shadowing”, desfășurată în cadrul Proiectului Erasmus+ 2024 la unitatea școlară Adria International Secondary School din localitatea Opatija, Croația.

Și dacă anterior, cei trei profesori au învățat, la Florența, cum să gestioneze eficient situațiile conflictuale, indiferent dacă acestea apar între profesor și elev, între elevi sau între profesori, în Croația s-au desfășurat activități de observare a managementului unității de învățământ, a orelor de curs, a modului în care este structurat și proiectat curriculumul școlar, a metodelor și strategiilor didactice utilizate.

De asemenea, monitorizarea progresului școlar, relaționarea cadrelor didactice cu elevii și părinții și modalitatea de abordare a activităților remediale au reprezentat alte obiective ale proiectului.

Colaborarea s-a concretizat în participarea la o serie de activități didactice, la discipline diferite și cu tematici variate, precum: Individual and societies- History, General science, Language acquisition English, Digital Design, Individuals and societies-Geography, Visual arts, Language and literature-English, Arts class. Activitățile observate au evidențiat preocuparea cadrelor didactice de a transmite elevilor competențele pe care le vor dezvolta pe parcursul orelor, de a utiliza metode interactive, de a comunica permanent și de a acorda elevilor un feedback permanent. Totodată, s-au făcut observații asupra modului de coordonare a activităților extracurriculare (jocuri interactive, vizite, excursii tematice, observarea mediului înconjurător etc.) și au fost evidențiate aspecte ale interculturalității.

Activitatea de tip Job shadowing a vizat dezvoltarea competențelor lingvistice, digitale și a celor de mentorat pentru eficientizarea demersului didactic.